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　　十月，西浦2022年暑期本科生研究项目（SURF）海报展落下帷幕。其中，语言学院获得优胜奖的是由Dr Peiling Xing指导的“二语词汇习得中的策略使用及其与词汇水平的关系”课题组。

　　他们的项目主要研究怎样的内容？参加SURF对他们来讲收获了什么？让我们来听一听同学们和老师的分享。

　　我选择了这个项目是综合了几个原因。首先是个人的亲身经历让我对这个主题非常感兴趣。我在大二的时候曾有过跟不上全英专业课、无法理解晦涩阅读材料的经历，当时就意识到了词汇对于在全英教学环境中生存的重要性，因此我很想探索这个主题，帮助大家提高在中外合作大学的学习体验。

　　其次我对这个项目的研究方法也比较感兴趣。在投递和选择SURF项目时我从Dr Xing的研究介绍中了解到这个项目将使用一些定量手段，这是我自己非常想深入探索的领域。

　　除此之外，我也从上一届的学姐那了解到Peiling 老师温柔严谨的风格，所以很坚定地选择了这个项目。总而言之, 这是一次非常棒的研究经历，我们深入地探索了词汇学习这一领域，也学会了很多先前都没有接触过的定量研究方法，对我来说是一个非常正确的选择！

　　在这次的SURF项目中，我们团队得到了项目导师Dr Peiling Xing全方位的指导。

　　例如，她会把控整个项目的时间线、合理安排每阶段的任务。Dr Xing会给我们的每一项任务设立好时间线，并且定期组织会议，确保小组的信息同步。

　　而且，她还会不断给我们各个方面提供反馈，从学术写作到数据分析，这样才使我们产出了高品质的研究发现和海报设计。总之，我相信这次SURF项目的成功离不开Dr Xing对做研究的深刻理解和在方向上的把控以及有效的管理。

　　由于今年的前期阶段是线上开展，组员们和老师没办法实时面对面沟通交流，所以我们在分工合作的过程中遇到了一些困难。比如，在大家共同撰写Introduction部分的时候，我们原先的计划是每位同学写一部分再整合的方法。但是因为大家对项目的理解有差异， 写作风格也有所不同，最后整合的内容存在用词不够严谨、逻辑不够连贯的问题。

　　但暂时的沉寂之后我们马上开始想办法解决难题：首先，Peiling 老师帮助我们重新调整了任务分配，分出一个小组负责收集参考文献，她还设计了一个非常科学高效的表格(Annotated Bibliography Entry)，帮助我们更加有序地分类参考文献。最后，由队伍中一位擅长学术写作的同学整合所有文献并完成Introduction部分的写作。

　　在这个过程中，虽然我们当时尚未齐聚苏州，但小组成员们通过微信电话、腾讯视频等方式频频开会连线，并且在微信群里及时汇报自己的任务进度，也让项目进展更加有效率、有温度。

　　参加这次SURF项目，我最大的收获也是我最骄傲的作品便是这张海报了。不但因为我是这张海报的“美术总监”，更是因为邢老师和大家对它的认可。它是让我们团队取得胜利的载体，更是我们积极沟通、推翻重来、进行了无数次调整和校对之后的智慧结晶。图表是我们的重头戏，而海报空间有限，所以我需要在确保信息完整的前提之下精炼概括，充分回答问题。Peiling老师在这方面给了我很多指导，包括符合学术标准的题注位置，如何根据图表的逻辑进行排版，增加必要的注解以及对图表所描述信息的简洁概括等等。

　　与此同时，我的反思能力有了很大的提升。项目初期的时候，我们小组负责设计问卷这部分的工作，Peiling老师给出的主线任务就是要把问卷变得尽可能的方便填写。我们从题型设置、问卷逻辑、抽奖方式和问卷反馈等方面进行了调整。同时，我们把招募参与者海报制作得简洁且吸睛，并多次测试答题时长，最终收集到足够的数据，也为研究打响了“第一枪”。

　　在准备最后的演讲问答环节时，我就其中一个研究问题提出了“使用最多的策略就是最好的吗”的疑问，我觉得这是我反思能力提升的体现，因为我学会了“问问题”。我反思能力的提升离不开Peiling老师的悉心指导。她常常会给我们抛出问题，让我们先自己去讨论探究，然后在关键的时刻点出来其中的关窍。在给我们反馈的时候，也会问我们为什么要这样做，这样的目的是什么，我们能从材料之中获得什么样的信息和内容，要怎样去应用在自己的研究上等等。

　　当然，我还收获了许多学术技能。作为一个文科生，我对定量统计的方法了解不足。但是在这次SURF中，我从小组成员Frans那里学习到了统计学的基础知识；从Manru和Frans制作的图表里学习到了如何挑选重要信息回答研究问题；从Peiling 老师组织的工作坊里听到了关于学术研究中的数据分析相关的内容。

　　我不仅仅从Peiling 老师和小组成员那里学习到了曾经完全没有接触过的定量分析的概念和工具使用方法，也从大家的身上学到了很多特有的品质。在我们准备团队演讲的过程中，Peiling 老师也会认真反复推敲每一张PPT的内容和每个人的发音语速、肢体语言、表情心态等等。这种“向深处去”的思考方式和精益求精的做事方法深深影响到了我，也让我体会到了研究性导向学习的乐趣。

　　同时，这次的SURF项目也改变了我对“小组作业”的看法。我们团队有“冷头脑”也有“热心肠”，有“活泼欢乐”也有“严谨认真”，更重要的是每个人面对问题的时候都有积极解决的态度和不慌不忙的镇定。这次团队合作让我对“小组作业”这样的形式有了改观，我不再畏惧，甚至是充满了期待。毕竟，“大厦之成，非一木之材；大海之润，非一流之归也”，若想完成更宏大的目标，自然需要团队的力量。

　　这个项目对我来说是一次非常有意义的经历，通过它我对学术研究有了很深入的体会。我记得在正式进行团队演讲的前一天，Peiling老师预定了一间教室和我们一起排练，秉承着精益求精的精神，我们全体小组组员从晚上七点一直排练到了接近十点，Peiling老师一直在场指导，给我们计时，并根据每个人每次排练的表现给出具体的改进意见。我们的发音、演讲节奏的把握、肢体语言和眼神交流的运用、PPT的演示等技巧都在一次次地提升。

　　在正式上台前Peiling老师重新叮嘱了我们注意事项，同时鼓励我们保持自信，我们演讲结束时，她笑着和我们每一个人击掌庆祝。对我来说，这是很难得的大家聚在一起认真完成学术项目的经历，相信我们团队中的每个人都在Peiling 老师的指导下学习到了很多学术技能和团队合作精神。当然，项目过程中还有很多有趣的故事，比如在努力做项目的同时和两位小伙伴一起过生日，大家忙里偷闲地为他们庆祝，也是很独特的生日体验。

　　我推荐大家可以踊跃申请SURF 项目。首先，在参加Peiling老师的科研项目之前，我完全是一个“科研小白”，一开始也非常担心自己什么都不会，但是在暑假，我得到了很多相关指导，组员中的学长学姐也给予了我很多帮助，我从每一个人身上都学到了许多，比如关于如何制作海报，提升学术英语写作，提高寻找参考文献的效率等等，而且Peiling老师特别耐心，在讨论中一步步带领我们，我认为这真的是一次非常宝贵的学习机会，也是对于科研的一次初步体验吧。

　　其次，在此次科研项目中，我还结识了许多志同道合的伙伴，我们一起度过了一段很难忘的时光，我认为这种体验是在大学生活中非常难得的。总得来说，参加SURF是一段难忘且非常有意义的经历，希望大家都可以大胆申请感兴趣的项目！Enjoy the process!返回搜狐，查看更多